家庭教育

朋友的弟弟问他，自己的女儿才上小学三年就，就很叛逆，经常顶着他们夫妻，不听话，也不爱学习，应该怎么教育？朋友的弟弟因为工作原因经常要喝酒应酬，所以成了良好的社会人，而他的弟媳则是标准的家庭妇女，看娱乐节目，刷小视频是在家的主要活动。夫妻俩和其他家长一样，在女儿的教育上也投入了很多金钱和时间，音乐、舞蹈、画画等培训班一个都没有少，即使在这几年收入不稳定时期。因为投入的心力和金钱多，所以女儿不听话，他们夫妻更烦心。

朋友只是给他们讲了应该如何陪伴，应该引导孩子多阅读，少玩手机等，但这些并不是朋友的教育理念。朋友的理念很简单，父母是孩子的第一导师，要想孩子听话，父母首先要做好自己。简单的说就是要他弟弟不要满身酒气回家，不要在家里讲江湖事，不要口头禅和脏话连篇；弟妹不要沉迷于娱乐剧和小视频；他们夫妻俩应该多学习，健全自己的学识和人生观，这样才能潜移默化影响侄女。但是这些他弟弟和弟妹根本听不进去，也做不到，于是只能说些常规话。

现代社会是一个同化和异化都非常严重的社会，在行为模式上高度同化，而在人格上却高度异化，这样就造就了分裂的个体和群体，是绝大多数人无疑是焦虑和有意识教育时痛苦的根源。比如在教育时，别人早教自己也早教，别人报兴趣班自己也报兴趣班，别人学奥数自己也学奥数，这是教育行为的同化。在日常生活中，别人旅游我也旅游，别人买车我也买车，别人买二套房我也买二套房，这是消费行为的同化。同化的原因很简单，融入群体和降低选择成本。但同化的成本其实很高，但绝大多数人没有意识到，即选择时忽略了自己和群体的现实差异，从而做了非理性选择。比如别人用零钱买的钢琴和自己咬牙入的钢琴都成了闲物，感受自然天差地别。

现代社会之所以导致行为的同化，是因为现代生产和社会组织都高度标准化，这导致了分工的明细、工作时间的稳定、社会生活的稳定、物质的丰富，这些共同造就了个体认知的来源的单一、机械工作后的易疲劳、和选择过多而简化选择的过程。同化造就了现代工业社会，也造成了标准的社会人，即同化人。

在生活中，人不仅应该是一个社会人，同时也应该是一个自然人，应该有其个性，这才是一个完整的人。但标准化的生产需要标准化的劳动力，于是教育就倾向于将人教育成一个标准化的人；社会管理同样如此。长期以往，人逐渐被同化，并且不自觉地同化着身边的人，比如子女，这就是家庭教育的主要。但每个父母都希望子女和自己不同，要比自己更强，超脱自己工具人的命运，于是集所有资源让子女赢在起跑线上，但不幸的是从盲从选择兴趣班的那一刻起，他们就在打造标准化的子女。偶然警觉，只发生在父母已经看到他们教育的结果和他们期望相悖时，但为时已晚，于是只能失望加自弃，而将不幸归咎于子女的不听话或不争气上。

成为无知的受害者是现代父母的不幸，他们的不幸仅来源于他们的无知，而非初衷；但这造就了子代的不幸，并将这种不幸不断重复；最终造就了人类社会的不幸，丰富的物质和摧残的个性共存。

主题行为模式的同化让每个人都很痛苦，因为所有人都想表现自我，于是大家只有在无关紧要的地方表现的与众不同。在家里，在别人都不认识的地方，在他人看不到的地方，很多人都表现出了完全不同的自己，甚至是扭曲和分裂的自己。不能在公开行为上成为自己，就在阴暗处异化自己，从而追求个性，但结果很可能是内心的扭曲。无助、不公、困惑、迷惑、暴躁、不安、仇视等情绪可能都是异化的结果。

同化和异化是一组反义词，但却同时发生在现代人的身上，这只能导致精神的扭曲和被摧残。家庭教育其实是家庭生活的一部分，生活是抵触、摩擦、扭曲的，那家庭教育的结果自然不是顺畅的。

只有成为表里如一，知行合一，对自己和外部世界都有充分认识的自己，才能够潜移默化的影响子女，而这不是一套标准模式能解决的，这正好是我朋友无法向他弟弟表达的。

我是赞同每个人都成为有个性的自己的，因此也赞同社会、教育对人个性的培养，这种培养应该是对价值观、人生观、社会观、行为模式、信仰等全方位的个性化。需要说明的是，个性并不影响对国家的集体认同，因为这既是文化的，又是社会的，就像每个人爱自己的家庭一样发自本性。