交换的意义

2021年7月18日16:33:409809 3768字

小明的同桌是小丽。

一天上学,小明忘记带铅笔,但带了两块橡皮;而小丽恰好带了两根铅笔,却忘了带橡皮;这时他们两个都无法正常写作业,他们该怎么办?是让老师分别给他们的家长打电话送铅笔或橡皮给他们,还是坐在凳子上哭鼻子,等待老师来解决他们的麻烦?聪明的你当然知道上面两种方法都不是好方法,最简单的方法就是小明用一块橡皮交换小丽的一根铅笔,这样他们就都可以正常完成作业了。

交换的意义

 

什么是交换

 

通过上面的例子小朋友们肯定知道什么叫“交换”了,不就是用一块橡皮换一根铅笔吗?我们经常这么干,有什么难的。但经济学家却是一帮把简单问题说的很复杂的人,就像交换这么简单的事让他们说出来小朋友们肯定基本上听不明白。

交换

交换指人们在生产或生活过程中相互交换活动或交换劳动产品的过程。

上面这句话听起来是不是很难理解,下面我用小朋友们能听懂的话再说一遍这句话的意思,要是还听不明白就问你们的家长吧,他们会更耐心的解释给你们听。

交换是指为了满足交换双方不同的需要(比如小明需要铅笔、小丽需要橡皮),在双方自愿的基础上用自己拥有的值钱的东西去换对方拥有,但对自己有用的东西(比如小明用值钱的橡皮换小丽的铅笔,铅笔对小明来说很有用)。

上面的这句话是不是还不好理解?下面我再举例给你们详细说明。

第一种情况:假如小明带了两块橡皮,小丽带了两根铅笔和一块橡皮,于是小丽借给小明一根铅笔,放学时候再还给她。这种情况下他们并没有发生交换行为,而是借用,所以不是交换。

第二种情况:假如小明带了两块橡皮,小丽带了两根铅笔和一块橡皮,于是小丽送了一根铅笔给小明,并说他不用还了。这种情况下他们也没有发生交换行为,而是赠予,所以也不是交换。

第三种情况:假如小明带了两块橡皮,小丽带了两根铅笔。但小明是个小气鬼,他不愿意用他的橡皮换小丽的铅笔,而是想用一张废纸来换小丽的铅笔。小丽撇了撇嘴,心想还没有见过这么小气的人,但他是自己的同桌,总不能看着他不能写作业吧,于是就同意了用铅笔换小明的废纸。这种情况对于小明来说可能会认为是交换,但对于小丽来说却是赠予。真正的交换行为是对双方来说都是交换的行为,用经济学家的话来说就是“等价交换”,就是说交换的两个物品都值差不多的钱。

第四种情况:假如小明带了两块橡皮,小丽带了两根铅笔和一块橡皮,但小明是个熊孩子,他扔给小丽一张废纸,然后直接抢了小丽的一根铅笔。这是一种抢夺行为,是错误行为,小明会受到老师及他父母严厉的批评。在生活中我们只能在双方都愿意的基础上交换,而不能在只有自己愿意的情况下进行交换。

 

交换的作用

 

交换的作用是什么?简单的说就是让大家都能拥有自己需要的东西。但实际生活中交换的用处却更大,是我们生活必不可少的部分,下面我就详细告诉大家交换的作用。

1、每个人都能获得最大的享受

交换的意义

小明、小丽、小曦都是很好的朋友,他们都很喜欢吃苹果、梨还有冰激凌。现在小明有三个苹果、小丽有三个梨、小曦有三个冰激凌。如果他们各自只吃自己的东西会怎么样?

小明吃第一个苹果时很香脆,吃第二个时只脆不香,吃第三个时不脆也不香,似乎还有点反胃;

小丽吃第一个梨时很香甜,吃第二个时只甜不香,吃第三个时不甜也不香,似乎有点要坏的味道;

小曦吃第一个冰激凌时冰爽可口,吃第二个时只冰不爽,吃第三个时开始胃疼;

三样东西都是他们喜欢吃的,但如果只吃自己的东西,那么则会越吃越难吃,到第三个时都无法下咽。这时如果他们三个进行交换会怎么样?每个人都有一个苹果、一个梨和一个冰激凌。答案是他们都吃的很开心,无论是苹果、梨还是冰激凌。

为什么同样的三个小朋友吃同样的三种东西,只是分配方式不同结果就有这么大的区别?这就是交换的魔力,他会让每个人的享受都最大化。当然经济学家也给这种享受起了个怪名字,叫“效用”

2、促进分工

每个人从早上起床开始都要穿衣、吃饭、学习、还要娱乐。

要穿衣就需要有衣服,最简单的衣服是种麻、然后织布,再纺织成衣服;

要吃饭就得种粮食、养动物、做饭、然后才能吃;

学习都需要一定的工具,比如书、本子、笔等,这就需要种树然后造纸、造了纸之后再做成书本,或采矿冶炼后做成文具;

娱乐就需要玩具或器械,这需要用木头、塑料或钢铁等来制作,同样需要种植树木后砍伐成木材,或采矿后也练成金属或加工成塑料;

假如没有交换,那么每位小朋友的父母都要种植粮食、油料、大树,同时还要养殖鸡鸭鱼等动物,还要帮你们做各种书本及玩具。先不管他们能不能学的会,你们觉得父母每天能完成这么多工作吗?

当然是完不成的,在第一章讲市场的形成时我就给大家讲过,最早的原始人一部分从事种植,另一部分从事养殖;种植的人想吃肉,养殖的人想吃粮食,所以发生了交换行为,诞生了市场。从古到今都是这样,每个人都不可能生产自己所需要的所有东西,通过交换每个人都选择了自己擅长的领域从事生产,从而形成了分工。

3、丰富我们的生活

上一点说了交易促进了社会分工,每个人都只从事自己最擅长的生产。但这一现象的结果却没有告诉大家,那就是导致了我们所见到的产品更丰富,品类更多,从而丰富了我们的生活。

比如说在没有交易的社会小明、小丽、小曦的爸爸都要为他们做玩具,但他们的爸爸每天还要做种庄家、养动物,做饭等工作,所以只有很少的时间能给他们做玩具。于是小明的爸爸给他一根木棍,告诉他这就是一匹马,你骑着玩吧;小丽的爸爸给他一块泥巴,告诉她这是一块橡皮泥,你捏着玩吧;小曦的爸爸给她一小块树皮,告诉她这是一张纸,你折着玩吧。

这样的玩具你们会喜欢吗?或许有小朋友说喜欢,但如果每天让你们玩棍子、泥巴和树皮,你们还会喜欢吗?

自从人类生产有了分工到现在已经过了一万多年,在这一万多年中分工越来越细,所以我们的产品也越来越丰富。以玩具为例,小明爸爸学会了制作精致的木摇马、还学会了制作鲁班锁、七巧板、甚至是组合变形金刚等玩具;而小丽的爸爸则学会了制作橡皮泥、软陶、水晶泥等各种不同的手工泥;而小曦的爸爸则学会了制作卡纸、蜡纸、覆膜纸、珠光纸等多种折纸材料。而通过交换每个小朋友都会玩到这种类繁多的玩具。

今天我们可以从网上找到很多我们以前没有听过、没有见过的玩具,这就是交易导致的社会分工产生的结果。当然其他漂亮的衣服、好吃的食物、舒适的居住和学习环境、出行的汽车等交通工具等我们所能见到的所有丰富产品无一不是社会分工产生的结果。

 

思考两个问题

答案是保密的,所以被折叠了起来,不过在你回答完后可以点击查看。

1、上面例子中小明如果抢夺了小丽的铅笔,而不是在双方同意的前提下交换,这种行为为什么是错误的?

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小朋友们可能会说因为爸爸妈妈还有老师都告诉我这种行为是错误的,所以就是错误的。

但我要告诉小朋友的是爸爸妈妈还有老师等人告诉你们的都是结果,而不是原因,只有知道了原因你们才能更好的遵守他们告诉你们的结果。比如说他们不让你们去喷泉里游泳,那是因为喷泉里的水不干净,有很多细菌会导致你们生病;同时喷泉里的设备还有可能漏电,导致你们触电;另外喷泉也是公共设施,我们不能用来干私人的事情。

但为什么抢夺别人的东西是错误的行为你们爸爸妈妈或老师可能就没有告诉你们具体的原因,今天我来告诉你们。

人类社会进入文明后已经一万多年,这中间社会交易发挥了重要的作用,而要保证交易正常高效的完成就需要先保证交易的公平性,这就需要一套完整的秩序。比如我们买东西时要双方自愿,不能强买强卖;再比如很多人一起买东西时要排队购买,不能哄抢。这里面的双方自愿属于法律规定的,如果强买强卖就是违法,会被当作坏人抓起来;而自觉排队属于道德规定的,如果违反就要被大家谴责。其实我们的社会规则都是由法律组成的强规则、和习俗道德等组成的弱规则共同构成的,有了这些规则我们的社会才会如此和谐。

假如没有这些规则,我们允许抢夺行为发生,那么就没有人敢在市场上交换了,因为自己的东西随时都可能被他人抢去。没有人愿意交换就没有了社会分工,从而全人类所拥有的东西就越来越少,社会就会越来越落后。最终每个小朋友只能玩木棍、泥巴和树皮,你们喜欢那样的生活吗?

2、既然交换会让交换双方都获得最大的享受,那为什么你们家里的水果经常放坏,而不去交换同学家的其他水果呢?

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这个问题很简单,但也有点复杂,因为这是我们的一个思维盲区,很多人都没有注意到。

其实交换是有成本的,比如小明要用他家吃不完的苹果去换小丽家吃不完的梨,这就需要他们先确定好怎么交换,比如用两个苹果换三个梨,还是用三个苹果换两个梨;还要把各自的水果拿到约定的地点;然后再鉴别对方的水果是否有坏的;然后再带换到的水果回家。这一流程中要花费很多时间,而时间则是我们生活中最重要的成本之一,也是最容易被忽视的成本。

如果考虑到时间成本那和同学家换几个水果可能就是不划算的,所以我们宁可水果坏掉也不愿意去找别人交换。

同样的例子还有很多,比如我们经常扔掉的“废品”却有很多人收集起来卖掉,原因有两个,一个是因为每个人的时间成本不同,另一个是收集多了再交换这样平均的成本就会降低。

 


 

 


本章的两个问题都比较抽象,儿童可能会不容易理解,需要家长加以详细解说。

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评论:9   其中:访客  5   博主  4
    • 马内 马内 1

      感谢博主的分享,支持了。

        • 水拍石 水拍石

          @ 马内 谢谢,共同学习。

        • 老麦 老麦 4

          小故事大道理,有意思。夜兄,真有你的,佩服佩服。
          特别是最后一个问题,让我思考了一会,却一直想不出一个让自己满意的答案,然后打开你的答案一看,又有一种“原来如此”的感觉,哈哈哈。。
          妙。
          知更鸟这个主题功能也够强大的,文章让你排版排成PPT一样,真不错。

            • 水拍石 水拍石

              @ 老麦 还是你厉害,这篇文章首页没有也能找到。
              这个是给我孩子整理的经济学教程,系统性的了解经济学,增加点经济学兴趣。
              知更鸟的主题是很强大,很适合没有基础的人用,基本的需求都能满足,省的自己折腾。

                • 老麦 老麦 4

                  @ 水拍石 其实当时我也奇怪,因为我回复后回你首页看了,刷新半天刷不出来这篇文章。我想,应该是CDN的原因吧。

                    • 水拍石 水拍石

                      @ 老麦 去年有闲心就想整理一套,但今年杂事太多,一直静不下心,所以拖了很久,但肯定会断断续续更新完。
                      感谢老麦捧场,感觉我博客经济类文章普遍阅读较少,而生活日记类相对较多,可见写经济类水平太差,你的支持会让我更有信心坚持完成这一课程。

                        • 老麦 老麦 4

                          @ 水拍石 哈哈,我觉得有时候不用在乎有没有人看,就当是自己的坚持好了。如果真想自己的文章作品让更多人获益,那就得在其他流行的平台上发展了,其实现在这个博客圈环境是怎样,大伙都清楚。

                            • 水拍石 水拍石

                              @ 老麦 博客就是自娱自乐,没有办法说流量,如果要流量的话写自媒体号肯定比自己平台强。现在信息泛滥,个人能产生的内容毕竟有限,独立博客以后能获得的流量会越来越少。

                        • 老麦 老麦 4

                          @ 水拍石 噢,原来你这个是不显示在首页的啊?我能找到是因为订阅那里有更新。刚才点开那个目录才发现原来这是一整套的,我得收藏一波才行。